当孩子讨厌一件事情时该怎么办？

童行读书看世界 亲子伴读课程

哲思领域 我如何看世界

第4个探索主题 艺术 第 4 课

这是童行学院的第48本绘本推荐，推荐大龄组阅读，

但知识本身并不分龄，可根据孩子的实际情况展开。

本文共计3783字

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孩子将了解↓

怎样观看一部歌剧？

讨厌一个东西怎么办？

跟随童行学院，一起阅读50本好书，思考100个好问题，带孩子一起童行读书看世界。在今天的伴读课程中，我们将一起阅读绘本《剧院鼠明星》。

绘本推荐

《剧院鼠明星》是一本“知识”和“哲思”并重的书。

剧院里住着白鼠派特里尼一家和一只名叫墨菲斯特的猫。墨菲斯特既讨厌音乐，又不喜欢老鼠。派特里尼一家子却很喜欢音乐。于是，双方展开了一场旷日持久的“猫鼠大战”。

故事的结尾，墨菲斯特被《魔笛》的乐曲声感动，放下了对音乐的偏见，爱上了歌剧；也消除了对老鼠的敌意，与派特里尼成为了好朋友。

这篇在歌剧院里发生的故事不仅能让孩子了解古典音乐，也能让孩子知道偏见是怎么来的，又该怎么消除，是一本意蕴丰富的绘本。

《剧院鼠明星》封面图

📍推荐理由

故事精彩：

这本书的作者唐·弗里曼是绘本大师，凯迪克奖得主。唐·弗里曼是位骨灰级戏剧爱好者，曾用20年时间看遍纽约几乎所有戏剧，对戏剧创作得心应手。

这本书的情节也异常精彩。既以过去的歌剧院为背景，增加戏剧感，情节又十分有趣、生活化，易于孩子理解。

多元启蒙：

唐·弗里曼的高明之处在于，他将多方面元素融入了绘本，给予孩子多方面的启蒙。

作者巧妙地将关于歌剧、剧院的知识融入了故事中，让孩子不知不觉了解了许多艺术知识。不仅如此，虽然作者并没有说教，却让孩子懂得了“偏见”“愤怒”等等心理，给予孩子哲思启迪。所以说，这本书有“知识”和“哲思”这双重主题。

对此，我们在“科学锦囊”和“哲思锦囊”中将从艺术、哲思这两个角度拓展本书。

科学锦囊

科学好问题

怎样观看一部歌剧？

📍可以讲

1.《魔笛》讲了什么？

故事中，《魔笛》是派特里尼的孩子们最爱的歌剧，是让墨菲斯托听到便翩翩起舞的歌剧。《魔笛》为什么有这样的魔力呢？它讲了什么？

魔笛是莫扎特的经典歌剧，故事大致是这样的：古埃及王子塔米诺一次遇到怪兽袭击，夜女王的三位侍女救了他。夜女王让侍从给他看女儿帕米娜公主的肖像。塔米诺一见倾心。夜女王就让塔米诺去“光明之国”解救女儿。她还许诺，一旦救出女儿，塔米诺就能娶她。夜女王送给塔米诺一支魔笛，吹响魔笛就能脱离危险。

音乐天才莫扎特

塔米诺来到“光明之国”才发现他们的国王——萨拉斯特罗其实是智慧的主宰，夜女王才是邪恶的化身。夜女王的丈夫日帝死前把法力无边的太阳宝镜交给了他，又把女儿帕米娜交给他来教导，因此夜女王十分不满，企图摧毁光明神殿，夺回女儿。

王子塔米诺经受了种种考验，识破了夜女王的阴谋，终于和帕米娜结为夫妻。一句话来概括，《魔笛》讲了一个光明终将战胜黑暗的故事。

《魔笛》中的反派——夜女王

所有身处困难之中，但是相信正义一定会到来的人，都能在《魔笛》中汲取力量。这就是《魔笛》成为一部伟大歌剧的一个原因。

2.什么是歌剧？

读完《剧院鼠明星》，想必孩子已经发现了，歌剧和平时看的动画片、电影等等故事不同。歌剧是唱出来的戏剧。

演出一部歌剧需要很多人：一支伴奏的交响乐团，一位会写故事的作家，设计和制作服装、道具的人，布置舞台的人，一群会唱歌、跳舞、演戏的演员。还有许许多多其它的工作人员，比如书中的提词员。

《魔笛》中塔米诺王子服装设计图

虽然歌剧从头唱到尾，每一段的功能可能不一样。比如说，开场的时候，一般会唱一首“序曲”，就像是书的开头有“序言”一样。序曲能让观众慢慢入戏。歌剧中间会有“咏叹调”。咏叹调往往情绪饱满，旋律优美，由角色独唱，目的是抒发情感。

“宣叙调”与“咏叹调”不同。宣叙调以歌唱的形式念台词。它几乎没有伴奏，目的是交代剧情，所以显得更平淡。此外，歌剧中还能听到重唱，几位角色抒发各自的情感。

下面是歌剧《图兰朵》中的咏叹调——《今夜无人入睡》▼

我们可以把歌唱演员分成四种常见类型——女高音、女中音、男高音、男低音。不同的声部适合不同的角色。比方说，许多光芒万丈的男、女主角常常是男高音和女高音。女中音适合巫婆、小男孩、坏女人等等角色。男低音则适合爸爸、坏人等等。

忙乱的歌剧院后台

歌剧还可以分成几幕。幕间休息时，剧组的人可没法歇着。他们需要换衣服、换场景和道具，为下一幕做准备。

3. 看歌剧时要注意什么？

带孩子亲临现场，听一场歌剧或古典音乐会之前，我们需要告诉孩子一些基本礼仪。由于篇幅限制，就讲讲最需要给孩子解释的一个问题——为什么不能随时鼓掌、说话、叫喊、奔跑？

什么时候该鼓掌呢？歌剧里一幕结束以后或者咏叹调结束以后，或者一整首交响乐结束以后才可以鼓掌。乐曲演奏的时候不仅不能鼓掌，也不能发出噪声，包括说话、咳嗽、奔跑等等。

为什么要这样呢？因为演奏乐曲时，音乐家们想用声音给观众呈现一种氛围。这种氛围特别怕打扰，尤其是怕噪声打扰。就像是春天，人们来到郊外闻一闻花草的味道。这时候，如果有人在一旁烧烤，花香草香就被遮盖住了。

爸爸妈妈可以带孩子看看下面这个讲音乐会礼仪的小动画 ▼

知道怎么鼓掌等不等于能享受音乐呢？不一定。老老实实坐在椅子上，和安静地沉醉在音乐中完全不一样。家长可以问问孩子，如果一首歌曲十分悲伤，虽然演奏完了，但是空气中的哀伤还是没有散去，周围的人也都沉浸在忧伤当中。这时候，你该不该鼓掌呢？

这时候鼓掌可能“没错”，毕竟乐曲已经结束了。但是急着鼓掌却破坏了气氛，打扰到其它享受音乐的人。而且急着鼓掌说明你没有进入到音乐中。来听音乐会却没有听进去，是很遗憾的。

所以，什么时候该鼓掌并不是死规定。如果你真的听懂了音乐，自然就知道什么时候该鼓掌了。

小贴士：在有些地区，以及新歌剧首演、新乐季开幕等等特殊场合，需要穿正装出席。

哲思锦囊

哲思好问题

讨厌一个东西怎么办？

📍可以问

1. 故事里的猫和老鼠中，谁享受音乐，谁讨厌音乐呢？

2.你觉得墨菲斯托为什么讨厌音乐呢？

3.为什么魔笛的乐曲响起，墨菲斯托就跳起舞来？

4.你讨厌什么东西呢？

5. 你觉得你讨厌的这个东西有什么优点呢？有谁喜欢它呢？为什么喜欢它？

📍可以讲

1. 我们为什么会讨厌一个东西？

让我们先来看看，什么时候我们会讨厌一个东西或者一个人。

当我们看到小偷偷东西，或者一个人撒谎时，就会讨厌Ta。这是因为，我们觉得人不应该偷到、撒谎，这是不对的。我们讨厌一个人不道德的行为，这没什么问题。也就是说，这种“讨厌”是好的。

有没有不好的“讨厌”呢？当然有。偏见就是一种不好的讨厌。偏见就是我们给一些人贴的标签。比方说吧，“小孩子什么都不懂”“女生比男生爱哭”这些都是偏见，“什么都不懂”“爱哭”这些就是“标签”。

动画片里也有很多讲偏见的例子。比如电影《疯狂动物城》里的小狐狸尼克从小就想加入童子军，为大家服务，却被同伴戴上了口罩。因为大家觉得狐狸是一种狡猾、邪恶的动物，干不出好事情。

尼克——有着忧伤的嘴角和眼神的狐狸

偏见同样发生在兔子朱迪的身上。朱迪千辛万苦考上了警察，来到了警察局，可是一般人看来，吃草的动物太弱小，自己都保护不了，做不了警察。可是，朱迪的灵敏、机智和善良在后面的拯救计划中发挥了巨大的作用。

为什么狐狸就是狡猾的、兔子就是柔弱的呢？为什么狼就是坏蛋呢？为什么熊就很笨呢？可以引导孩子想一想，这些是不是偏见呢？

2.为什么会有偏见？

为什么会出现偏见呢？这跟我们的认知方式有关。

比方说，提到母亲，我们就容易想到“女性”、“家务”、“温柔”、“做饭”等等。这些相关的词语组成了一张网络，它们就是我们对“母亲”的认识。这个网络在心理学中叫“图式”。

“母亲”一词的图式。中间是“母亲”，周围是脑海中与“母亲”相关的词。家长可以带着孩子画一张类似的图式。

如果大多数人提到母亲都会想到这些词，那么人们就会认为，母亲温柔，做家务等等是理所应当的。这样的话就会形成偏见。

家长可以带孩子玩一个小游戏，感受一下偏见是怎么来的。首先选择一个词汇，比如“警察”、“农民工”、“泥巴”、“蔬菜”等等。接下来，让孩子讲一讲，听到这个词想到了哪些东西。爸爸妈妈可以帮孩子把词语网络画下来，并和孩子讨论，这些“标签”会不会导致偏见。

例如，说到警察，孩子可能会说“警察叔叔”。那么就可以问问孩子，阿姨能不能当警察呢？如果大家都觉得警察应该是男生，那么女生想当警察会不会遇到什么困难呢？等等

📍可以延伸

前面说到了讨厌和偏见的成因。进一步，爸爸妈妈可以跟孩子聊一聊，怎么样消除偏见。甚至尝试一下，消除自己心里的偏见。

消除偏见的一个方法是：接触你讨厌的人或物，发现他的优点；或者是与你讨厌的人一起做一件事，达到同一个目标。

比方说，如果孩子对一个小伙伴有偏见，家长可以让孩子和小伙伴合作完成一项任务。共同的任务会让孩子暂时放下偏见。完成任务后，可以让孩子说说小伙伴有什么独特的优点，这项优点是怎么帮助他们完成任务的。

在《剧院鼠明星》中，墨菲斯托一直讨厌音乐。可当它沉醉在《魔笛》的乐曲中时，我们发现它对音乐的偏见源自不了解。如果它能早点放下偏见，沉浸其中，也就能早一点消除偏见。

▲《剧院鼠明星》里，放下了偏见的墨菲斯托学会了欣赏音乐，收获了友谊

消除偏见的另一个好办法就是“寻找例外”。比方说，如果孩子觉得蔬菜不好吃，可以引导孩子想一想，有什么好吃的蔬菜？可不可以换一种做法，让蔬菜变得好吃。又比如，我们对一类人抱有偏见时，可以问问自己，是不是那类人里的所有人都有这个问题？是不是有人被“冤枉”了？他们有没有我们没发现的优点？

📍可以做

“我不再讨厌……了！”

你讨厌什么东西呢？让我们一起来看看，这是不是偏见吧！如果你讨厌某人或某事，比方说“我不喜欢同学A”，那就来找找证据和反例吧。

找到一条证据或反例，孩子可以让家长帮忙记录、存放起来。收集到一些反例以后，爸爸妈妈可以和孩子讨论一下，这种讨厌是有道理的还是偏见。快来试试吧！

童行tips

1、无论孩子做出怎样的回答，不要强迫孩子非要接受一个“标准答案”，而是要和孩子一起探讨这个问题。当孩子对某一问题失去兴趣，也不要强迫孩子再回到问题上来。这些问题本身也不是一次能“解决”的，而是在多次的阅读中慢慢“消化”的。当然，如果你有其它的视角，也可以尝试着与孩子探讨。

2、孩子可能不会跟着我们的设想提问和回答，也不是所有的问题都有标准答案，在同孩子问答的过程中，我们要表现出的是对他的提问和猜想的重视，对他勇于表达的赞许，对他探索的支持。

3、在跟孩子的问答过程中，我们也会被问到很多“我不知道”的问题，这也很正常，没有人是全知全能的，在这种时候，勇于对孩子承认“我不知道”，再同他一起查阅资料、询问专家，也是开放的求知态度。

这是童行亲子伴读课程的第63篇智慧分享。

让我们一起把大大的世界送给小小的人儿~

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